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2019教育部最新頒發的汽車實訓考核設備配置標準；
本院校的汽車專業-人才培養方案；
汽車類職業技能比賽設備配置標準；
使學生獲得終生學習的本領；
使學生處于終生學習的狀態；
實訓工廠把現代化的企業維修生產流程引入日常實訓教學，真實模擬現代汽車企業的維修生產經營情景，旨在培養符合現代汽車制造業/維修業需要的高級技能型職業技術人才。
實訓工廠模擬汽車制造業/維修業真實流程 ，學生按照真實的角色進行協同工作。
實現企業面向汽車各維修項目生產派工、檢驗、進度跟蹤、工時核算等整個過程的情境模擬與組織。
汽車教學一體化工作站針對我國汽車維修連鎖經營采用的“四體一體”模式，“四位一體”是指將汽車整車銷售(sale)、零配件(spare part)、售后維修服務(service)和信息反饋(survey)四項功能集于一體的汽車銷售維修服務模式（即“4S”店）的真實情境模擬與組織。
實現理論教學與實踐教學融通合一、能力培養與工作崗位對接合一；實現汽車實習實訓與頂崗工作學做合一。
實現汽車職業教育的“五個對接十個銜接”的教學需要。
實現“5S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養）管理和企業現場管理5要素（人、機、料、法、環）等管理訓練。
在實訓基地管理中，充分引入企業的管理理念，運用“3T”、“5S”的管理方法，完善一體化場地管理機制和評估指標體系。
實現職業核心能力滲透：與人交流、信息處理、數字應用、與人合作、解決問題、自我提高、創新革新、資料查詢等。
在借鑒德國基于工作過程、以行動為導向的課程開發方法的基礎上逐步形成了富有中國特色的課程開發理論和方法。
按照不同的汽車企業維修崗位分析（①大型綜合修理工廠；②中型品牌中型品牌4S4S店；③小型專項維修部（快修），進行組建汽車教學一體化工作站。
“十三五”新能源汽車是“新經濟”在工業領域一個標志性行業，政策紅利加大、市場前景誘人、未來發展潛力巨大。新能源汽車產業鏈長，帶動性強，制造產業、信息產業、能源產業、材料產業都融合其中。
新能源汽車產業的大力發展，將帶動行業人才需求持續走高。隨著新能源汽車市場化進程的加快，新能源汽車的普及占市場份額不斷增加，新能源汽車系列扶持政策的出臺，將針對私人購買節能與環保新能源汽車推出財政補貼政策，政府公務車和公交車將朝著純電動汽車方向的普及。
我院校應在以上背景下開始大力發展新能源汽車專業，本專業做為我院重點建設專業，本專業逐步要與比亞迪股份有限公司、東風電動汽車有限公司、戴姆勒奔馳公司、北汽新能源汽車有限公司、眾泰電動汽車有限公司等國內電動汽車龍頭企業乃至世界著名汽車公司建立了校企合作關系。
專業實踐教學基地規劃設施先進、功能齊全，要擁有一支結構合理、教學經驗豐富、具有一定科研能力和實踐經驗的“雙師型”教師隊伍。在新能源汽車蓬勃發展的大好形勢下，我院將培養大量熟悉新能源汽車、從事新能源汽車銷售和售后服務崗位的服務技能型人才。
培養能跟蹤新能源汽車新技術發展的一專多能型新能源汽車維修診斷高技能人才，建設既掌握新能源汽車綜合診斷與維修核心能力、又能勝任新能源汽車運用與服務行業不同就業崗位的高等應用型人才培養基地；進行新能源汽車維修診斷專項技能模塊化課程體系改革；建設善于傳授與應用新能源汽車技術的專項技能型教師隊伍；建設教學、培訓、技能鑒定、技術研發與職業素質訓導“五位一體”的新能源汽車技術實訓室。
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